Projektträger: Kath. Kindergarten St. Martin in Trägerschaft der Katholischen KiTa gGmbH Saarland 

Demokratieprozesse sind Alltagsprozesse und lassen sich am besten durch Erleben lernen. Daher werden seit 2017 in der Kita St. Martin zu Beginn des Kindergartenjahres, je 3 Gruppensprecher in einer geheimen Wahl von allen Kindern der beiden Gruppe gewählt (Oktober/November). 

Für die Wahl werden im Vorfeld Wahlvorschläge gesammelt und Wahlplakate gestaltet. 

Im Rahmen der Projektförderung der Partnerschaft für Demokratie wird 2021 das Projekt ergänzt durch eine Erweiterung des Konzeptes. Die Kinder werden durch Bilderbücher, Gespräche und ein zweitägiges „Demokratie-Projekt“, das der Musikpädagoge Dédé Mazietele in derKita durchführt, vorbereitet. 

So werden die Kinder mit dem Thema „Demokratie“ konfrontiert. Dadurch, dass sie das Recht zur Mitsprache und Partizipation erhalten, wird „Demokratie“ erlebbar und somit auch erlernt. Die Kinder werden als Individuum wahrgenommen und geachtet. Ihnen wird signalisiert, dass man sie wertschätzt und ihre Bedürfnisse ernst nimmt. Der Auftrag, die Kinder zu eigenverantwortlichen und gesellschaftlichen Menschen zu erziehen, wird von den pädagogischen Fachkräften wahrgenommen.

Ausgehend von der Idee, Menschen mit Migrationshintergrund in den Integrationsprozess einzubinden, schafft die Lebenshilfe St. Wendel einen niedrigschwelligen Zugang zum Austausch mit den bereits integrierten und auch hier geborenen Mitmenschen.Hierzu wurde eine Webseite erstellt. Ziel dieser ist es, sowohl auf Arabisch als auch auf Deutsch über Neuigkeiten insbesondere aus St. Wendel und dem Saarland zu informieren. Regelmäßige Treffen sollen einen niedrigschwelligen Spracherwerb durch den Austausch mit ansässigen Mitbürgern ermöglichen. Dieser interkulturelle Austausch soll dazu beitragen, den jeweils anderen mit seiner Kultur besser zu verstehen.
https://www.kommt-mit-zusammen-erleben.de

Die Kita als Ort demokratischen Handelns: Das Projekt „Zauberzirkus Kikifax“ ermöglichte es über 60 Kindergartenkindern des Kinderhauses der Stiftung Hospital St. Wendel gGmbH, Erfahrungen mit den Themen „Vielfalt“ und „Gerechtigkeit“ zu sammeln. Jedes Kind wurde als Individuum mit seinen unterschiedlichen Potenzialen wahrgenommen und anerkannt und erlebte sich als Mitglied einer Gemeinschaft mit Rechten und Pflichten. Zudem lernten die Kinder, mit Konflikten umzugehen, die eigene Frustrationstoleranz zu stärken. Dies eingebettet in ein Zirkusprojekt mit geheimen Wahlen, Mitbestimmung am Programm etc.

Theater, Musik, Tanz, Bewegung, Geschichten und Gestalten: Auf kreative Art und Weise wurden in sieben Kindertageseinrichtungen Kinder mit dem Thema "Kinderrechte" konfrontiert. Das Projekt bestand aus verschiedenen Modulen: Theaterpädagogik, Musikworkshops, fachlichem Austausch, der Erarbeitung von Kinderrechten, dem Besuch des saarländischen Landtags und einer Abschlussveranstaltung, zu der es hier einen Bericht gibt

Im Rahmen der Wochen der Demokratie und Vielfalt der idee.on standen Kinder- und Menschenrechte im Fokus. Dazu wurde eine Bildungsfahrt nach Den Haag und Amsterdam angeboten. Teilgenommen hatten 18 Jugendliche aus den Gemeinden Nonnweiler, Marpingen, Freisen, Namborn, Nohfelden und Eppelborn. Einen Bericht des Jugendbüros Nonnweiler gibt es hier.

Die Bildungsreise nach Berlin des Dekanats St. Wendel für Jugendliche ab 15 Jahre hatte drei Themenschwerpunkte: das politische Berlin, Berlin während der NS-Diktatur und das geteilte Berlin. Die Schwerpunkte wurden zuvor von den Teilnehmern in einem demokratisch-partizipativen Prozess festgelegt. Einen Bericht gibt es hier.

Einen Anlaufpunkt und eine Austauschmöglichkeit für geflüchtete Menschen aus der Ukraine sowie ihre Mitbürger*innen bietet die AWO Kreisverband St. Wendel mit ihrem Projekt. Menschen jeden Alters können in der Begegnungsstätte der Geschäftsstelle alle zwei Wochen zusammen- und miteinander ins Gespräch kommen. Während für die Kinder Spiel- und Bastelmöglichkeiten bestehen, werden Erwachsene unter anderem durch Möglichkeiten zur Internetnutzung in der Kommunikation und Integration unterstützt.

Im Alltag der aus der Ukraine geflüchteten Menschen müssen viele bürokratische Hürden überwunden werden, die auch die Integration erschweren. Ein wichtiger Baustein ist dabei die Sprachbarriere. Zur erleichterten Integration werden in diesem Projekt Sprachmittler*innen gefördert, die schnelle und unkomplizierte Unterstützung bei Bürokratie, Behördengängen und Ähnlichem anbieten.

In zwei Dorfwerkstätten in Form offener Workshops loten interessierte Bürger*innen aus, welche künftigen Entwicklungsperspektiven die lokalen Ortschaften haben. So können Ideen für infrastrukturelle, soziale und demokratische Thematiken entwickelt werden. Für die Teilnahme sind explizit alle Bürger*innen, Vereine und Multiplikator*innen angesprochen, die an der Entwicklung beteiligen wollen. So wird auch politische Teilhabe gefördert.

In diesem Projekt geht es darum, Handlungsansätze für herausfordernde Situationen zum Thema Kinderrechte einzuüben und so Erfahrungs- und Partizipationsräume für das Miteinander in der Gesellschaft zu schaffen. Dies geschieht im Rahmen einer Projektwoche in zwei zweiten Klassen, die sich auf Basis des Themas mit Alltagssituationen auseinandersetzen. So findet frühe Demokratiebildung ganz praktisch anhand von Kommunikations- und Gruppenübungen statt.

40 Schüler*innen zwischen 6 und 18 Jahren erleben in einem viertägigen Projekt demokratische Themen anhand eines Theaterworkshops, der politische Bildung anhand des Umgangs mit gesellschaftlichen Herausforderungen greifbar macht. So beschäftigen sich jüngere Schüler*innen mit Aspekten wie Ermutigung, Ehrlichkeit, Freundschaft und Offenheit, die älteren mit Themen wie Ausländer*innenfeindlichkeit, Demokratie als Lebensform oder Gruppenzwang.

Innerhalb von mehreren Trainings und Workshops beschäftigen sich Kindergartenkinder und Kinder aus dem Tennisclub mit dem Thema Demokratie im Sport. So werden anhand von erlebnis- und sportpädagogischen Spielen Themen wie „Mein Platz in der Gemeinschaft“, Mobbing und Diskriminierung oder Selbst- und Fremdwahrnehmung behandelt. Über das Projekt hinaus sollen die Kinder so zu Botschafter*innen für Demokratie im Sport werden. Einen Bericht gibt es hier.

In Dorfwerkstätten und Bürgerworkshops werden Entwicklungsperspektiven für das Dorf Hasborn-Dautweiler ausgelotet. In einem basisdemokratischen Prozess werden diese konkretisiert und idealerweise durch die Beteiligten umgesetzt. So soll Demokratie generationenübergreifend erfahrbar und erlebbar werden, das Engagement der Bürger*innen gestärkt und insbesondere junge Menschen eingebunden werden.

Das Projekt startete 2023 und wird nun erweitert. Da die Bezeichnung „Kommt mit – Zusammen (er)leben“ bereits einen gewissen Bekanntheitsgrad erreicht hat, wird sie beibehalten. Etabliert hat sich der Kontakt mit Partner*innen, jetzt sollen noch mehr Menschen erreicht und zusammengebracht werden. Angesprochen sind Menschen mit und ohne Migrationshintergrund. Die Ergebnisse der Treffen werden stetig ausgewertet, um das Angebot zu verbessern. Die Vorgehensweise und Ausgestaltung der Treffen wird gemeinsam mit den Teilnehmern*innen erarbeitet.
Weitere Informationen: https://www.kommt-mit-zusammen-erleben.de

Im Mitmachzirkus sollen die Kindergartenkinder demokratisches Verständnis spielerisch erleben und erlernen. In der Zusammenarbeit zwischen den Erzieher:innen und Kindern und dem gemeinsamen Erleben und Bewältigen von Aufgaben soll außerdem ihre Beziehung gestärkt werden. Ebenso wir die Sozialkompetenz und Konfliktfähigkeit gesteigert und die Kommunikation verbessert.

Während einer viertätigen Bildungsreise setzten sich Jugendliche mit der nationalsozialistischen Vergangenheit der Stadt auseinander. Dazu wurden geschichtsträchtige Orte besucht und pädagogisch aufgearbeitet.

In der Begegnungsstätte der AWO-Kreisgeschäftsstelle wird ein regelmäßiger, sozialer Treffpunkt für geflüchtete Menschen, Menschen mit Migrationshintergrund und den Mitbürger:innen geschaffen. Das Angebot richtet sich an alle Menschen jeden Alters. Es geht um Integration, Sprache, Kennenlernen deutscher Strukturen, Kontaktaufnahme, Hilfe zur Selbsthilfe.

Integrationshelfer, die auch die ukrainische und russische Sprache in Wort und Schrift beherrschen, sollen Flüchtlinge besser in die Gesellschaft integrieren. Die Einsatzgebiete sind dabei sehr vielfältig; Aufgaben sind etwa den Flüchtlinge Informationen, Unterstützung und wenn nötig auch Begleitung zu Terminen anzubieten, bei denen keine Dolmetscher vorhanden sind. Durch das Projekt sollen u. a. Flüchtlinge aus der Ukraine nach ihrem Bedarf unterstützt werden. AWO Kreisverbands oder auch mobil im ganzen Lankreis St. Wendel tätig sein.

Die St. Wendeler Initiative für Arbeit und Familie (WIAF) möchte mit diesem Projekt den ukrainischen und arabischen Personen die Teilnahme an Sprachkursen/ Maßnahmen mit Hilfe zweier Sprachmittler:innen erleichtern und Ihnen unter anderem bei behördlichen Angelegenheiten mit Übersetzungstätigkeiten in der eigenen Muttersprache beratend zur Seite stehen.

Das Angebot richtet sich an alle Menschen jeden Alters mit folgenden Angeboten:

• Austausch und Hilfe untereinander
• Hilfe beim Ausfüllen von Formularen und Stellen von Anträgen
• Erfahren von Aktuellen Informationen
• ein gemeinsames Essen
• Geselliges Zusammensein mit feiern von Festen

Ziele des Projektes sind die Integration, das Lernen unserer Strukturen, das Knüpfen von Kontakten und Hilfe zur Selbsthilfe

Jugendliche ab 15 Jahren wurde im Pastoralen Raum Tholey und St. Wendel eine Bildungsreise nach Wien angeboten. Hierbei wurden mit den Jugendlichen in einer Vorbereitung und thematischen Auseinandersetzung vier exemplarische Freiheitsverständnisse als Grundbegriff moderner Demokratien als Ausdruck der Grund- und Menschenrechte erarbeitet.

Das Projekt „Diversity Empowerment“ findet als Kooperationsprojekt zwischen dem GenerationenBüro Alt & Jung der Gemeinde Tholey und der Gemeinschaftsschule Schaumberg statt. Im Rahmen dieses Projektes behandeln die Jugendlichen der Klassenstufe 9 das Kernthema Diversität in Subkulturen. In verschiedenen Workshop-Gruppen, denen die Jugendlichen sich anhand eines Fragebogens zuvor unter Berücksichtigung der Geschlechterdiversität zuordnen können, werden sowohl Themen wie hypermaskuline Selbstdarstellung in der Hip-Hop-Szene als auch Subkulturen als Empowerment-Werkzeug in der Mädchen*arbeit bearbeitet.

Schülerinnen und Schüler der Grundschule in Primstal haben in einem Prozess der Mitsprache und Mitgestaltung eine Wandfläche ihres Pausenhofs bemalt. Einen Bericht dazu gibt es hier.